□ 谢锐勤

　　生活中，家长总以为自己是孩子当仁不让的老师，习惯指手画脚，或限制，或批评，或纠正，但仔细想想，家长的大多数表现很拙劣，纯真的孩子才是大人真正的老师。

　　玩耍与游戏是孩子的天性，也是其发展社会属性良好的途径。想让孩子学会一种技能，最好的方式莫过于在兴趣中学习，在玩耍中互动，在游戏中结束。生活即教育，整个过程自然引导，无须强迫，孩子自己却能将内心能量集中化与最大化，在不知不觉中学会技能，且得到高品质的愉悦。

　　女儿粿粿一岁后开始学吃饭，我们偶然发现她对碰酒杯的声音很敏感，总想参与，且会在笑嘻嘻后自己乖乖吃饭。后来我们发展为碰碗、碰勺子、碰排骨等方式，只要有这个仪式，她都很开心吃饭。反观成人的世界，经常是工作、生活与兴趣分离，自我与本我冲突对抗，在妥协与坚持中虚度时光。

　　孩子的世界，心情第一，事情第二，讲道理是没用的。家长只有了解情绪的原因，然后对症下药，才能让孩子心甘情愿的配合完成事情。孩子总有兴奋点，可借此激发好心情，或转移注意力。于孩子而言，先调节好心情，再解决事情，事半功倍；直接解决事情，不沟通心情，事倍功半。

　　粿粿吃完晚饭后觉得孤单，总爱缠着我们吃饭，陪她到书房玩会手指推拉书后，她就能自己安静在书房玩了。下楼有时偷懒要我们抱，她喜好走无障碍通道时身体倾斜的状态，每每至此引导其走路，她就愉快接受了。反思成人的做法，往往以戒掉情绪自欺欺人，直奔主题，但事情结果差强人意，情绪更压抑。

　　世界于孩子而言，一切都是新鲜的，都有可能，都有探索的乐趣，她都想尝试，想挑战。好奇心与想象力是孩子宝贵的财富，也许荒诞，也许无聊，也许好笑，这都无所谓，重要的是保持探索精神。孩子只要保持对世界的童真与趣味，就会拥抱乐观，热爱生活，就不易被生活打败，更不会随意放弃自己。

　　粿粿13个月时喜欢玩灯光开与关，亮与暗的对应让她感觉神奇。14个月时喜爱玩遥控器，经常乱按到我们都不懂的画面上去。15个月时喜欢拆装玩具电池，想看看声音和动作是怎么出来的。反省成人的理念，常用利与弊、好与坏、正确与错误等庸俗观念来对待好奇心与想象力，让自己陷入日常的琐碎与枯燥中。

　　孩子的种种“幼稚”行为，是其通过自由成长走向自主管理达到成熟的必经之路，而成人世界的相处，有多少是以“为你好”的名义进行打扰或干预，结果却适得其反，这不值得检讨吗？不应向孩子学习吗？兴趣、情绪、好奇心等只是以孩子为师的一部分，甚至连“有点坏、不听话、自私、可爱”等方面品质都值得父母反思。“让自己变得像个孩子/不要让孩子成为你的复制。”以孩子为师，就要求家长一直以非负面的、欣赏的眼光来看待孩子的行为，重新审视成人世界的游戏规则，返璞归真，净化心灵，再次生长，避免朽坏下去。