□ 郑琦

　　○林语堂《二十四件快乐小事》一文中有一种“不亦快哉”是这样的：黄昏，工作完毕，吃了饭，又吃了西瓜，独坐阳台乘凉，嘴衔烟斗，若吃烟，若不吃烟。江风中看景，若有所思，若无所思。

　　原来，两全其美，可纯然由“感觉”制造。在自身身体与心灵均有起码的自控可能的前提下，自我设计和实践都可以渐渐达致一时生活状态的两全其美，或者说“朦胧美”。

　　○把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

　　○真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

　　○不少鸟类学家都要依据十足地坚称鸟类歌唱有其目的：或向倾慕的异性表达情意；或警告别的鸟不得侵犯他的领域；或对危险的即将来临发出警报。“子非鸟，安知鸟鸣之缘因？”

　　为什么鸟类在日丽风和的日子里便喜欢放开喉咙唱起快乐的歌？为什么在狂风猛雨的日子里它们“守口如瓶”不肯鸣叫？难道它们可能与人类一样：碰上好天气心情就好一些，就大呼大叫表示喜悦，而碰上坏心情就恶劣一些，当然也就缄口不言、更别谈歌唱了？

　　○一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

　　○近期，西安某学校一位有了15年教龄的班主任老师，将班里各个学生期中考试的成绩以发短信的形式发给微信家长群——其初衷大概是为了让家长们知道孩子的学习情况，可配合督促辅导。殊不知，此举在网上引起热议鼎沸，说是暴露了学生的隐私权。据说这位老师已然提出辞职。

　　此事使我想起一些旧闻：某些学校曾一度风靡安装摄像头，每天监控班级里的一举一动……

　　技术很新，问题很老。技术发展带来了许多前所未有的问题，这是以前的教育学还未涉及到的，极须妥善地研究并加以解决。

　　○死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！

　　○你是你的敌人，只有你才能打倒你；你是你的上帝，只有你才能拯救你。

　　○我听说一个词，叫“灰人理论”，据说这是牛津大学里的一个论述学术态度的术语。其意思是：反对过份刻苦。比如说，某个人在某个方面其实没有太好的天分，但为了获得更好的学位而发奋努力，这种人就被称为“灰人”。从传统的“勤能补拙”的理念角度看来，或许有一定的效应，但是在高创造性领域，我们就不得不尊重天赋的价值了。这就是“灰人理论”存在的合理性内核。

　　○你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

　　○积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

　　○许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。

　　○如果旅行只是为了到达目的地，读书只是为了知道结尾，那么，这两者皆是可悲可叹的。