□ 李良旭

　　数学老师在讲台上讲立体几何。他拿出一个长方体，要求我们从正视、侧视、俯视三个角度去看，然后将从三个角度看到的形状画下来。

　　老师讲的三个视角，一下吸引了我，我觉得三个视角很有趣，将一个物体看得妙趣横生，很直观和全面。

　　老师又言犹未尽地说道：“其实我们看人也应该从三个视角去看，这样才能对一个人有个全面的了解和认识！ ”

　　下课了，坐在我前排的陶子涵将我的数学作业本递给我，让我将上面一道错题重新计算下，如果有不懂的地方，放学后她再讲给我听。说罢，和几个同学一起笑嘻嘻地走出了教室。

　　子涵是班上的学习委员，她学习可好啦！每次考试几乎都是全班第一。可我对子涵感觉并不好，我觉得她太认真了，她每次检查作业， 发现我有做错的地方，一定要我订正好再交。我心里很不高兴。

　　刚才子涵将我的数学作业本递给我，如果这事要是放在平时，我肯定不高兴了。不过今天可不一样了，我试着用数学老师刚教我们的三个视角去看子涵。这一看，心里不觉暖洋洋的。

　　用正视去看。我看到，子涵学习认真，一点也不马虎。有时受到冷嘲热讽，不被同学所理解，她一点也不气恼，脸上始终挂着甜蜜的微笑。

　　用侧视去看。我看到，子涵作为学习委员，她没有因为自己学习好而骄傲自满，而是十份谦虚，她团结同学，热爱班级。

　　用俯视去看。我看到，子涵处处以身作则，当老师没来时，她就充当一个小老师，她那一举手，一投足，就是一个十足的老师范呢！

　　当我用三个视角去看子涵，感觉对子涵有了一个全新的认识和了解，她让我读懂了同学之间真挚的友情：互帮互学，共同进步。

　　放学了，子涵回顾头问我：“木子，作业订正好了吗？”

　　我将订正好的作业递给她，然后正身、侧身、俯身看着她。

　　子涵疑惑地问：“你在干什么呢？”

　　我笑道：“我在用数学老师教我们的用三个视角去看你！”

　　子涵扑闪着一双大眼睛，问：“那你看到了什么呢？”

　　我狡黠地一笑道：“我不告诉你！”

　　子涵诙谐地一笑道：“我也用三个视角去看你！”

　　我忙问：“你看到了什么呢？”

　　子涵也狡黠地一笑道：“我也不告诉你！”

　　呵呵！我们都会心地笑了。

　　我忽然脱口而出道：“你好，三个视角！”

　　子涵也脱口而出道：“你好，三个视角！”