􀳊张余波

　　在课堂上，如果发现学生没有认真听讲、开小差，教师应该当面立即制止，当着全班学生的面批评，还是用另外一种恰当的方式对学生起到警醒教育的作用呢？

　　苏霍姆林斯基说：“请记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵”。这就是说， 教育是以保护学生的心灵、确保学生健康成长为出发点的，批评学生不是最终目的， 是为了让学生纠正错误，健康成长。

　　学生在课堂上没有认真听讲，公然无视课堂的纪律，交头接耳，随意说话，这是不对的，但学生处于人生观和价值观尚未正式形成的时期，偶尔犯错误也是在所难免。教师在面对这些课堂上出现的突发情况的时候，如果当面指责学生的错误，一方面会伤害到学生的幼小的心灵，另一方面可能达不到预期的教育效果。

　　笔者认为，教师在课堂上看到学生没有认真听讲的时候，先不要急于批评学生，可以一边讲课一边走到该学生的座位旁，故意提高嗓门讲课，让这个学生知道老师已经发现自己在说话了；老师或者干脆直接将讲课的内容停顿一下，全班学生自然就会环顾四周，看看是谁在课堂上违反纪律了，说话的学生一旦知道自己违反纪律，就会马上停止；再不然，教师一边讲课一边走到该学生的座位旁，轻轻敲桌子，学生也会很快意识到自己犯错误了；还有一种方法，教师可以直接叫这个学生起来回答问题，如果学生回答正确的话，就表扬该学生，如果一旦错误了，就帮忙纠正，当做课堂上什么事情也没有发生一样，也就巧妙地解决了课堂上出现的突发情况。