古人云:夕阳无限好,只是近黄昏。
我觉得:心中无落日,何处是黄昏?
其实,夕阳并非指日真的要落下了,只不过是太阳的光芒照向另一方大地。
——题记
1958年我出生于潮州市革命老区凤凰镇,1974年高中毕业后因未恢复高考而回乡当了四年农民。恢复高考后我考上大学,大学毕业后一直从事教育工作,工作过的单位有小学、初中、高中直至大学。2018年于韩山师范学院退休。43年的教育生涯,虽变换了不少岗位,唯一不变的,是我躬耕教坛,从未走下讲台。在去年教师节前夕,我感慨万千,写了一首小词,表达了我的心路历程:
教育之恋
教书生涯,廿三载,载载不歇。
从小学,初中高中,直至大学。
三尺讲台写春秋,粉笔飞扬绘日月。
公民校,画了个圆满,真愉悦!
教与学,费心血。师与生,齐跨越。
齐跨越,策鞭驰骋原野。
老骥伏枥志于心,殚精竭虑勤于业。
无怨悔,放眼新征程,翻新页。
回首过去,或许是我对教育事业的热爱、执着和努力,使我由一名普通的年轻教师逐渐成长为中学校长、大学教师;或许是我付出的汗水和心血得到同行的认可,1989年,我荣幸地被评为“全国优秀教师”,获得“全国优秀教师”奖章。
饮水思源,叩心自问:我之所以能够进步、有所收获,离不开自己踏踏实实地工作,更离不开许许多多老师的教导。斗转星移,物是人非,当退休的日子愈发临近,我想,四十多年的教育经历,当我退休时是否应该为教师大家庭留点什么?作为教育战线的过来人,我应该,且可以为后来人提供哪些可借鉴的成长路径?这两个问号,在我退休前的2024年终于变成了感叹号:我要写一本对青年教师成长有帮助的书!
萌发了写书的想法,那么,首先要确定的是书的主题。我记得,鲁迅先生说过:世上本没有路,走的人多了,自然就成了路。我反复思考,斟酌再三,敲定以“路”为主线,把书名定为《优秀教师成长之路》。回顾自己的成长之路,其实有多种选择:我可以选择走比较平坦的路,当然轻松点,但路的终点跟起点就基本在同一个水平面上。平面人生,没了站位感,少了新平台,甚至还会在原地打转,我觉得如果这样做,确实辜负了祖国的培养和师长的教导。我记得,当我大学毕业即将走上教师岗位时,我的父母(他们都是小学教师)再三叮嘱我:要做一名不误人子弟的“好老师”。要做一名好老师,肯定不能走平坦的路,而是要选择走“有台阶”的路,做有挑战性的事,虽然过程辛苦点,但每走一步就是一个新台阶,每走一步就有新眼界,说不定走到另一个新平台,就有“风景这边独好”的欣然,更有“一览众山小”的豪壮。
既然选择了以“路”为主线,以“有台阶”的路为特色,书的基本框架也就形成了。我把书稿分为五个篇目(称之为“五个台阶”):基础篇、起点篇、成长篇、策略篇、幸福篇。每个篇目的内容,都有我自己,也有许多第一线教师的成长经历和感受,其中既有经验,也有教训;既有感受成功的欣喜,也有体验失败的反思。一个个生动的真实故事,一桩桩鲜活的案例,旨在对每一位教师的成长提供有价值的启发借鉴:夯实基础,走好起点,提升自我,讲究策略,不断提高教师的获得感与幸福感。
功夫不负有心人,经过两年多的辛苦努力,2016年《优秀教师成长之路》一书终于在暨南大学出版社公开出版。该书发行后,在教育同仁中起到一定的反响,受到读者的好评:
——通往教学大楼的校道上,我的学生对我说:“老师,我作为师范生,看了您的书后,终于知道一位未来的教师在大学里该学习什么知识。该学会什么本领。”
——刚走上教师岗位的新老师,在微信里对我说:“老师,您的书指引着我走好初为人师的第一步,使我少走许多弯路,成长得更快。”
——中学教师听我讲座的互动环节上,有老师对我说:“看了您的书后,我更理解‘教以后知不足’的道理,更懂得要边教边学,才能不断成长。”
——在一次教研会的讨论中,一位老师对我说:“看了您书中的‘策略篇’,我终于明白了‘方法对头,事半功倍;方法不对头,事倍功半’的道理。”
——上了年纪的老教师在聊天中对我说:“看了你的书,再联系自己的实际,我最大的感受是:当老师虽然很苦,却很幸福!”
对啊!“当老师虽然很苦,却很幸福!”这句话说到我心坎上了!写书虽然也很辛苦,但看到自己的书对读者有帮助、有启发时,我自己感到很欣慰、很幸福!我很自然又想起习总书记说过的话:幸福都是奋斗出来的!
我的第二本书《当老师真好》就是在幸福感满满的氛围中撰写出来的。我觉得《优秀教师成长之路》和《当老师真好》这两本书有辩证的、朴素的逻辑关系:要感受到当老师真好,首先必须把教师成长之路走好;只要把教师成长之路走好,自然就能感受到当老师真好!
《当老师真好》的出版,同样得到了韩山师范学院及有关领导、老师和同事们的支持。韩师副校长黄景忠教授以“一个优秀教师的教育叙事与生活叙事”为题为该书作序,认为该书“有一定的学术价值,我们从中可以看到作者富于启发性的教育研究、教育理念、教育智慧。”我读大学时期的班主任曾仲教授在该书的序言中以“真·实·好”概括这本书的特点:
“真”:书稿自始至终洋溢着作者对教育事业的真情实感,浸透着作者对教书育人深深的爱,这种爱非常执着、充满情怀。
“实”:就是实实在在。本书记载作者平实的工作、生活,没有华丽的文字,没有夸张的语言,没有干涩的辞藻,更没有高深的理论,娓娓道来,尽是作者自己的心语、自己的历程,以及为人之师的喜悦和幸福。
“好”:文老师在韩师读书时就是一名好学生。曾获得广东省“三好学生标兵”称号。参加工作后,用心用功,做出成绩,1989年被评为“全国优秀教师”。我相信,《当老师真好》这本书能够影响更多的教师热爱教育事业,使更多选择当教师的人,像文老师说的一样,做到:心中有理想、身上有热情、手中有书本、工作有心思、生活有色彩,成为一名有滋有味的好老师。
《优秀教师成长之路》和《当老师真好》这两本书,是我43年教育生涯心血的结晶,是我退休前后所做的两件有意义的事,也是作为一名老教师奉献给教师大家庭的两份礼物,期望这两本书能像夕阳下的一抹红霞,化作明天的一片朝晖。
(文剑辉)
编辑 张泽慧 责任编辑 詹树鸿
- 2024-09-27说一说洪妙的《辩本》
- 2024-09-24但愿人长久
- 2024-09-20不见鳄渡见秋风
- 2024-09-17月圆中秋话节俗
- 2024-09-17民俗的高度